Artikulu honen izenburua erronka handi baten islada, bilaketa baten itzulpena da, azken finean, idatzi beharreko historia. Bidegurutze historiko batean aurrean aurkitzen gara eta irtenbidea segituan argituko ez bada ere, horren lekuko izango gara denbora gutxian, zalantzarik gabe; mende askoko erakunde erlijiosoen historiak hausnarketa bateratua eskatzen digu, ikuspegi bateratua, ate eta leiho guztiak ireki eta zeruertza [...]
La arquitectura es, posiblemente, una de las artes que mejor nos puede conectar con lo que de trascendente hay en el hombre. Nos muestra la experiencia que a lo largo de los siglos diversos pueblos y culturas han desarrollado con el propósito no sólo de refugiarse y habitar, sino de, de forma imperceptible y simultánea [...]
A principios del 2015, la revista Developmental Psycology publicó un estudio que probaba que la práctica de mindfulness en niñas y niños de 4º y 5º de primaria mejora desde las habilidades sociales a las matemáticas. Los menores que participaron en el programa obtuvieron calificaciones un 15% mejores en matemáticas, demostraron un 24% más comportamientos [...]
Tal y como afirman diferentes autores, se tarda muy poco en causar una buena primera impresión. Según algunos 7 segundos, otros dicen que 3 segundos y estudios de neurociencia aseguran que tan solo 40 milisegundos. Ese es el tiempo de que disponemos para cautivar a futuras familias o hacer que pierdan el interés por nuestro [...]
Egoera konplexua bizi du eskolak gaur egun, hizkuntzen eremuan ere bai: hizkuntza minorizatu bat erdigunean jarri duen hezkuntza elebiduna sustatu nahi dugu, eta aldi berean atzerriko hizkuntza batean edo bitan komunikatzeko gai ere nahi ditugu gure ikasleak. Gainera, ikastetxe askotan kultura eta hizkuntza askotako ikasleak ditugu, eta horiek gehiengo bihurtu diren eskoletan ez dira gutxi [...]
Cuando hablamos de innovación pedagógica, los profesores nos enfrentamos al reto de tener que enseñar métodos y herramientas digitales con los que no hemos aprendido. Esto se complica porque la formación clásica no nos sirve, como tampoco los cursos de temarios pautados y con prácticas de respuesta única. Y por si fuera poco, no hay [...]
¡Y la innovación llegó a los centros educativos! Aunque no todo es siempre innovación, cuando implantamos un método innovador, estamos haciendo renovación metodológica. Y no es que sea malo, es que no es innovación. Para innovar hay que estar dispuesto a inventar, a crear. ¿Cuántos centros hacen cosas novedosas, pero realmente novedosas? ¿Cuál es el [...]
Relacionarse con las familias es como preparar la maleta para un viaje que te han regalado. Puedes desear que el destino y las fechas sean otras, pero hay lo que hay y no puedes cambiarlo, así que tratas de ajustarte, intentando sacar el máximo rendimiento a esos días. Esta es la primera consigna de la [...]
2005eko abenduaren 14ko idazki argigarri batean, Jesus Mari Arrietak ondo azaltzen duen moduan, 336. urtekoa da Natalis Domini izeneko jaia Erroman ospatzeari buruzko lehen albistea. Handik, gero, bai mendebaldeko, bai ekialdeko eliza guztietara zabaldu zena. Jatorria eta zergatia, Saturnalak deituriko jai “paganoak”, eguzkiaren indarberritzea dela-eta. Euskal Herrian duen izenak –eguberri, eguzkiberri– horixe adierazi nahi du. [...]
Orain dela egun batzuk, Fernando Trujillok “Cuadernos de Pedagogía” aldizkarian idatzitako, “El diseño de proyectos y el currículo” izeneko artikulua irakurtzen ari nintzela, ikasgelan berrikuntza eta metodologia aktiboak sartzea hainbeste kostatzen zaien irakasle eta zuzendariek behin baino gehiagotan errepikatzen dituzten aurreiritziei buruz eta hauek ezeztatzen dituzten argudioetan pentsatzen hasi nintzen. Metodologia berritzaileak gure ikastetxeko proiektuetan [...]
